Metoda secțiunii transversale în psihologie: esență și exemple

Psihologia s-a caracterizat întotdeauna printr-un număr mare de metode originale de influențare a individului în anumite condiții, de interacțiune cu acesta sau de abordare a stării de spirit a individului. Diferite tehnologii au fost dezvoltate pentru a facilita existența individului în societate, precum și pentru a dezvolta abilitățile experiențiale ale fiecărei persoane. Cu cât nivelul acestor competențe este mai ridicat, cu atât este mai stabilă starea psihologică, precum și grade mai mari de bunăstare a individului.

Destul de puține experimente sunt efectuate în contextul cercetării transversale în psihologie. Această metodă este deosebit de populară nu numai din cauza implicării unor grupuri destul de mari de persoane de vârste diferite, ci și din cauza rezultatelor exacte care sunt obținute ca urmare a experimentelor științifice. instrucție 1 În. Odată cu trecerea timpului și cu dezvoltarea psihologiei ca ramură interdisciplinară a cunoașterii științifice, metoda feliei longitudinale și transversale a devenit din ce în ce mai necesară, pe măsură ce societatea se îndreaptă treptat spre domeniul umanismului universal. În plus, sănătatea mentală și psihologică este considerată o valoare fundamentală a noii generații sănătate fiecare persoană.

Metoda transversală

Dezvoltată la sfârșitul anilor șaizeci, această metodă este încă una dintre cele mai eficiente și eficiente metode de intervievare a grupurilor de diferite vârste. O trăsătură distinctivă a metodologiei este faptul că sondajul empiric în sine este efectuat o singură dată, dar este extins la mai multe grupuri de persoane aparținând unor categorii de vârstă diferite, ceea ce permite cercetătorilor să vadă modelul socio-age al reacțiilor umane la o anumită afirmație teoretică. Vârsta subiecților devine, de obicei, punctul de ancorare și variabila comună pentru întregul studiu, iar caracteristicile studiate sunt recunoscute ca fiind dependente de numitorul comun al rezultatelor.

Creatorul metodei

Omul de știință, politolog și sociolog francez René Zazzo, care nu numai că a propus esența metodei, dar a și ținut primul seminar privind punerea în aplicare a ideii, poate fi considerat pe bună dreptate "părintele" metodei transversale în psihologie. Desigur, René nu a preluat această tehnologie de la zero. A citit cu atenție lucrările predecesorilor săi, care la rândul lor s-au referit la teoreticienii din trecut care credeau că viitorul psihologiei moderne se află în manifestarea sa colectivă, mai degrabă decât în teoria individualismului radical.

Încă de la început, Zazzo a preferat să lucreze cu persoane de vârste diferite pentru a obține o acuratețe maximă a rezultatelor. Toate rezultatele practice și completările teoretice ale metodei secțiunii transversale au fost prezentate de către cercetător la cel de-al 18-lea Congres Internațional de Psihologie din 1966. Raportul sociologului a fost publicat în Jurnalul Oficial al Congresului și a stârnit un răspuns larg din partea comunității științifice. Dar în sociologia practică, metoda nu a prins rădăcini imediat. Adevărul este că psihologia de atunci era orientată spre o psihologie a individualismului, care urmărea să descopere reflexele spirituale ale individului, în timp ce metoda transversală oferea rezultatele gândirii colective și ale reacției sociale. Cu toate acestea, în ciuda unor presiuni din partea cercurilor academice conservatoare, Zazzo a obținut câteva succese semnificative în consolidarea practică a pozițiilor sale teoretice.

Principalii cercetători

Inspirați de succesul colegului lor transatlantic, unii au decis să aplice metoda transversală în propria țară. Astfel, câțiva ani mai târziu, experimentele lui Zazzo sunt repetate cu succes de un tandem științific format din universitari americani L. Schonfeldt și B. Cercetătorii au decis să ducă metoda inventată de genialul francez un pic mai departe, adăugând la experiment mai multe faze de vârstă, inclusiv adolescența și cele două faze ale maturității. Acest lucru a dus la rezultate mai precise pentru fiecare dintre sondaje. De asemenea, cercetătorii au reușit să urmărească dinamica schimbării caracterului uman prin variabilitatea opiniilor exprimate de persoane de vârste diferite.

Exemplul lor a fost urmat de personalități psihologi casnici și sociologi, membri ai grupului de lucru al legendarului academician V. М. Bekhterev, care nu numai că a fost unul dintre primii care a efectuat cercetări genetico-psihologice sistematice în Rusia, dar a fost, de asemenea, primul sociolog care a aplicat metoda transversală la copii foarte mici.

Acesta se află în centrul abordării holistice a acestui pedagog remarcabil în ceea ce privește studiul unui anumit grup de copii pe o perioadă de câteva luni. Bekhterev nu avea nici o idee că, prin experimentele sale exploratorii, a pus bazele unei metode complet noi de investigare, cunoscută sub numele de longitudinală. Este, în esență, aceeași metodă a feliilor transversale, dar, în acest caz, calendarul experimentului este extins pe o perioadă mai lungă de timp.

În 1928, academicianul și asistentul său N. М. Shchelovanovanov, care a subliniat principalele puncte ale noii metode de investigare, precum și criteriile de bază ale metodei, pe care Bekhterev a numit-o "longitudinală", deoarece studiul a durat destul de mult timp în comparație cu alte tipuri de experimente similare.

Metoda longitudinală este utilizată în mod activ în psihologia modernă în munca cu grupuri de persoane în vârstă. În acest caz, ea oferă rezultate deosebit de precise, din care se pot trage concluzii serioase, mai degrabă decât simple ipoteze teoretice. Există cazuri în care o combinație a metodei de mai sus cu metoda psihografică a psihologiei diferențiale a devenit cea mai eficientă. Această metodă a fost aplicată în cercetările sale practice de către eminentul psiholog V.A. Kozlov. Stern, care credea că natura sintetică a psihografiei va avea un efect pozitiv asupra imparțialității rezultatelor experimentale, precum și că va evidenția diferențele dintre atitudinile ideologice și conștiente ale generațiilor.

Esența metodei

Metoda transversală presupune interacțiunea cu indivizi de vârste diferite, grupați în funcție de vârsta lor. Tuturor li se pun exact aceleași întrebări și li se dau sarcini similare pe care trebuie să le îndeplinească în același interval de timp. Pe baza rezultatelor sondajului teoretic și a misiunilor practice, cercetătorii formează o imagine de ansamblu a conștiinței unei generații, identificând atitudinile, prejudecățile și sistemul de principii caracteristice fiecărui grup de vârstă, din care se trag concluziile necesare.

Un exemplu al metodei transversale poate fi găsit într-un experiment al proeminentului psiholog sovietic Bekhterev, care a intervievat un grup definit de copii pe o perioadă lungă de timp, observând schimbările în poziția lor socială cu privire la o anumită problemă. În cele din urmă, s-a format o imagine completă a opiniilor copiilor dintr-o singură grupă de vârstă, pe baza căreia a fost posibil să se judece viziunea despre lume a copiilor din grupuri sociale similare, dar numai dacă reprezentanții acestora, prin sex, vârstă și statut social, erau asemănători cu copiii chestionați.

Problematica metodei

Esența metodei transversale este, mai presus de toate, faptul că este concepută pentru un număr mare de persoane, mai degrabă decât pentru munca individuală cu o anumită persoană. Este una dintre puținele metode eficiente de obținere rapidă a informațiilor de la mai mulți indivizi în același timp, ceea ce conduce la o muncă mai fructuoasă a omului de știință care primește constant informații noi și observă întreaga imagine deodată, împreună cu toate schimbările sale.

Experimente practice

De la sfârșitul anilor șaizeci, au fost efectuate în mod activ experimente în aplicarea metodei secțiunii transversale de vârstă. Metoda este cel mai mult utilizată în Statele Unite, a căror știință sociologică a fost orientată, încă de la începuturile sale, spre identificarea nevoilor universale. Merită subliniat faptul că o atitudine corectă față de aceștia din urmă ar putea neutraliza conflictele rasiale și etnice într-o țară mare.

Factori de risc

Printre motivele pentru care rezultatele unui experiment pot fi invalidate se numără:

• Diferite condiții de viață ale indivizilor din grupele de vârstă;
• Diferență semnificativă în ceea ce privește vârsta grupurilor selectate;
• Diferitele statusuri sociale ale persoanelor intervievate;
• Inexperiența experimentatorului.

Domeniul de aplicare

Un exemplu de metodă transversală poate fi găsit în lucrări de psihologie, sociologie și studii culturale. De obicei, în disciplinele științifice care se ocupă, într-un fel sau altul, de studiul societății și al proceselor interne ale acesteia, se găsesc exemple de oameni de știință care lucrează tocmai cu cu această metodă de cercetare.

Avantaje

Părțile pozitive ale metodei includ acuratețea destul de ridicată, desigur, dacă sunt îndeplinite toate condițiile de pregătire a subiecților. Metoda se caracterizează, de asemenea, prin simplitatea și ușurința de utilizare, precum și prin capacitatea de a afișa dintr-o dată imaginea de ansamblu a rezultatelor din perioada în curs. Grupurile sociale mari oferă o gamă semnificativă de opinii în acest tip de cercetare, care se formează treptat într-o teză unică aparținând aceleiași comunități. Astfel, este posibil să se înțeleagă în linii mari poziția întregului grup de vârstă ca întreg, transferând pur și simplu rezultatele la persoanele care trăiesc în viața reală care au un tip și condiții similare de existență. instrucție 1 În.

Deficiențe

Un dezavantaj semnificativ al metodei comparative (metoda transversală) poate fi reprezentat de diferența semnificativă de vârstă între grupuri. De exemplu, metoda va da rezultate precise dacă sunt intervievate trei comunități cu o diferență de vârstă de cel mult cinci ani. Dacă un om de știință ia un grup de oameni de cincisprezece ani și oameni de șaizeci de ani, metoda poate da rezultate imprevizibile, imprevizibile, ceea ce este destul de periculos pentru a trage concluzii.

Calitatea și puritatea experimentului sunt influențate și de mediul social al subiecților. Nu ar trebui să se aibă încredere în datele obținute în urma experimentelor cu grupuri de persoane din diferite familii cu niveluri diferite de bunăstare socială. Dacă da, răspunsurile la întrebări vor fi prea dispersate pentru a le reduce la un numitor comun.

Feedback

În majoritatea lucrărilor psihologilor interni și străini, metoda primește o evaluare în principal pozitivă sau neutră, deoarece nu există niciun motiv obiectiv pentru a critica metoda. Rezultatele sunt afectate de lipsa de experiență a tehnicianului de laborator sau de pregătirea inadecvată a celor care fac testul.