Conștiința morală: structura, formarea și metodele de dezvoltare

Cum se dezvoltă moralitatea la copii și adolescenți? Structura conștiinței morale se construiește în interiorul unui subiect încă din copilărie prin modelele comportamentale ale părinților și bunicilor și, de asemenea, prin imagini ale eroilor din basme. Într-o economie de piață, relațiile dintre oameni nu trebuie să devină în totalitate comerciale. Cum poate fi prevenită această situație??

Este esențial să îi învățăm pe copii normele morale de comportament în societate, să dezvoltăm o înțelegere a responsabilității și a diligenței. Dar este de asemenea important ca adulții să respecte regulile pe care le învață pe copiii lor.

Moralitatea este, de asemenea, o evaluare obiectivă a comportamentului uman și a interacțiunii de grup. Dar este, de asemenea, o conștiință specială.

Semantica cuvintelor: viață și moarte, sens - lipsă de sens, iubire - ură sunt construite pe nucleul conștiinței morale. Prima sarcină a părinților este să acorde atenție educației morale a copilului lor. Și vom vedea cum să o facem cum trebuie.

Conștiința morală este

Morala este o categorie care definește concepția unei persoane cu privire la comportamentul în societate sau în viața privată. Conștiința se formează prin vorbire. Cuvântul în sine înseamnă - "cu cunoștințe". Acesta este conținutul conștiinței subiective, cunoașterea pe care o persoană a dobândit-o din mediul său sau obținută prin munca proprie. Binele este considerat moral, dar agresivitatea, răzbunarea și invidia au fost întotdeauna considerate imorale. De unde vine această divizare??

În esență, moralitatea este un set de reguli nerostite impuse fiecărui membru al societății. Atunci când o persoană face de bună voie ceea ce este necesar să facă pentru binele societății, ea este numită conștientă sau morală. Indivizii care refuză să se supună legilor sociale sfârșesc ca proscriși. Alegând imoralitatea ca filozofie de viață de bază, oamenii sfârșesc adesea în închisoare.

Un individ nu poate trăi cu adevărat separat de societate. Individul, hrănit de societate, este obligat să servească scopurile pe care i le stabilește mediul înconjurător. Autoadministrarea este în mare măsură o iluzie, deoarece individul este întotdeauna subordonat întregului. Conștiința socială morală este întreaga cultură, care în fiecare epocă are propriile valori și caracteristici. Dar în fiecare epocă dezvoltarea și îmbunătățirea conștiinței și a societății a fost o alegere morală, în timp ce degradarea personală și autodistrugerea a fost o alegere imorală.

Structura

În structura moralității există standarde de conduită și principii.Se pot distinge 3 componente ale moralității: conștiința morală, practica și atitudinea.

Unele principii sunt stipulate sau prescrise. Altele, cum ar fi veridicitatea, determinarea, participarea, bunătatea sunt de dorit, dar nu sunt obligatorii. Deoarece nu se pot dezvolta în sine toate virtuțile în scurta viață umană, trebuie să încercăm să dezvoltăm cel puțin câteva calități până la perfecțiune.

Primul lucru care trebuie făcut este să ai grijă de propria înfățișare, să eviți neglijența. Acestea sunt preceptele oricărei societăți civilizate.

Filosofia antichității. Puncte de vedere asupra moralității

Filozofii stoici învățau să îndure toate suferințele cu anduranță și să învețe din greșelile lor. Această școală a considerat stoicismul ca fiind cea mai mare virtute a umanității. Filozoful idealist Platon a văzut întreaga lume ca o reflectare a lumii spirituale. De aceea, el credea că omul nu învață valorile morale în viață, ci și le amintește... În forma sa spirituală le cunoștea deja, abia născut, le-a uitat. Platon credea că toate valorile morale ale omenirii provin de la Dumnezeu. Iar Dumnezeu este cel care posedă toate virtuțile, iar omul doar o parte din ele.

Aristotel, pe de altă parte, a fost un materialist. Orientarea minții sale era diferită. Filozoful vedea în moralitate o măsură, o capacitate de a se limita pe sine însuși. Răul, în opinia sa, era o lipsă de măsură. Aristotel a făcut distincție între două forme de moralitate - forma mentală și forma universală.

Gânditorii europeni foloseau deja noțiuni de religie pentru a explica diferența dintre bine și rău. Dintre doctrinele Iluminismului, cunoaștem învățăturile lui Hegel, Kant, Montaigne, Denis Diderot și ale altor filosofi.

I Imperativul categoric. Kant

Potrivit lui Kant, omul este valoarea supremă. Fiecare persoană este liberă să se comporte în așa fel încât să nu cauzeze prejudicii unei alte persoane. În consecință, nimeni nu poate folosi omul ca mijloc pentru atingerea unui scop. Această regulă este prima lege pe care o persoană morală este obligată să o urmeze.

A doua regulă este că fiecare are datoria de a-i trata pe ceilalți așa cum ar vrea să fie tratat el însuși. Această lege este regula de aur a eticii, care a fost și va fi întotdeauna relevantă.

Conștiința individuală și socială

Metodele de dezvoltare a conștiinței morale sunt conversațiile etice, explicațiile și exemplele. Exemplele sunt persoane cu experiență și poziție socială - veterani ai muncii, scriitori, personalități culturale.

În școli, copiilor li se cere uneori să scrie eseuri despre acțiuni morale și acțiuni imorale. Când cineva începe să se gândească la aceste categorii de filozofie, nu va mai acționa inconștient în viitor.

Structura conștiinței morale ar trebui să fie deja formată în lumea subiectivă a unui adolescent. Fiecare persoană este un purtător de cultură și fiecare o dezvoltă prin propria muncă și transmite generației următoare un program modificat și îmbunătățit de interacțiune în lume.

Forme de conștiință morală

În filosofie, conștiința definește personalitatea și socialitatea. Astfel, se pot distinge două forme de conștiință morală: conștiința morală individuală (a esenței sale) și conștiința culturală generală.

Conștiința socială morală are, de asemenea, mai multe forme:

• cultura publică;
• conștiința politică;
• științific;
• Viața profesională și noțiunea de responsabilitate pentru propriul viitor
• conștiința juridică.

Toate aceste forme de conștiință se dezvoltă treptat încă de la vârsta liceului. Trăsăturile de caracter pe care o persoană le cultivă în ea însăși pot fi atât bune, cât și rele.

Dacă nu le vorbim adolescenților despre importanța unui comportament etic, despre dezvoltarea unei conștiințe care să-i ghideze spre alegerea corectă, Dacă nu avem un cod de moralitate, adolescenții nu își vor propune să lucreze la obiceiurile lor proaste în viitor.

Funcțiile moralității

Comportamentul moral și conștiința morală sunt menite să reglementeze relațiile sociale. Morala ar trebui să dezvolte umanismul și voința de a autoperfecționare. După ce am analizat diferite puncte de vedere asupra importanței conștiinței morale în viața unei persoane, putem distinge 4 funcții principale

1. Cognitivă. Prin prisma principiilor sale deja formate, o persoană continuă să învețe despre această realitate după ce a părăsit școala.
2. Educațional - o persoană trebuie să dezvolte o atitudine față de viață, muncă și relații și să învețe cum să depășească dificultățile.
3. Reglementare. Controlul asupra propriului comportament, alegerea prietenilor, alegerea locului de muncă, contribuția activă la societatea în general - toate acestea sunt guvernate de individ. Acele chestiuni de organizare a vieții sunt în esență chestiuni legate de direcția în care se îndreaptă cineva, unde își caută fericirea și în ce crede cineva.
4. Evaluare. Un adult evaluează fenomenele și ia decizii în funcție de ceea ce consideră corect, acceptabil și ceea ce este strict inacceptabil.

Succesul material chiar depinde de moralitate. Cei care cred, că se poate să își piardă toți prietenii de dragul propriului succes, se înșeală profund. Singuraticii cedează rapid sub presiunea circumstanțelor, fără sprijin. А dacă nu, atunci succesele pe care le-au obținut nu mai sunt ale lor pentru a se bucura de ele.

De ce avem nevoie de valori morale?

În toate timpurile în care a existat o formă de viață umană, moralitatea a existat, chiar dacă la început sub forma unui tabu. Legile vieții în grup impun ca tânăra generație să își formeze noțiunea de valori - prietenia, susținerea celor apropiați, inadmisibilitatea uciderii propriei persoane.

Animalele, de exemplu, elefanții, au, de asemenea, compasiune pentru vecinii lor. Ei plâng întotdeauna pentru o rudă care a fost ucisă. Omul are și aceste valori programate, dar teama pentru viața sa, care se formează în condiții nefavorabile în copilărie, îl poate face pe om agresiv, adică instinctele sale de agresiune încep să prevaleze asupra programului de protecție a congenerilor, pentru că propria piele este întotdeauna mai aproape. Dar un astfel de comportament nu este normal.

Valorile morale rămân doar niște idealuri, dacă nu devin principii în viața cuiva. Viața spirituală a cuiva se bazează pe principii morale. Atunci când o persoană devine conștientă de ceea ce constă moralitatea și pentru ce sunt necesare normele sociale, devine în mod natural un membru demn al societății și obține succesul.

Ce valori morale se disting?

Este necesar ca un copil să înțeleagă că este bine să fii bun și sincer, astfel încât acestea vrea să fie bun.

Dar ce calități sunt considerate morale:

• Compasiune.
• diligență.
• Bunătate și sinceritate.
• Determinare.
• Will.
• Fiabilitate.

O persoană cu câteva valori morale este respectată în societate. Desigur, nu ne așteptăm un mincinos la locul de muncă, ci un angajat responsabil și sincer. Iar sinceritatea și dăruirea sunt necesare în familie. Conștiința morală a omului este în întregime o cerință practică pe care i-o impune societatea în care se dezvoltă.

Cum să o dezvolți la un copil?

Conștiința morală este dezvoltată în primul rând la copil de către părinți, care îi arată ce este moral și ce nu este moral, prin comportamentul lor. Apoi, când copilul învață să citească, el sau ea învață despre viață prin povești, cântece și desene animate. Este important să urmăriți ce intră în creierul copilului și cum se programează.

Nu are rost să ne așteptăm ca un copil să aibă grijă de el însuși la bătrânețe dacă nu este învățat din copilărie să-și respecte bătrânii și să aibă grijă de altcineva decât el însuși.

Cum să dezvoltăm această conștientizare la copii? Formarea conștiinței începe cu insuflarea conceptelor de bine și rău. Gerda, în povestea Reginei Zăpezii, simbolizează o persoană bună, conștiincioasă. Când Regina Zăpezii îi încalcă voința liberă a lui Kai și îl face sclavul ei. De fiecare dată când citiți o poveste, trebuie să-i explicați copilului dumneavoastră ce este bun și ce nu este bun. Și, de asemenea, întrebați-l despre ce a înțeles și cu care dintre personaje simpatizează. În aceste conversații se formează primul concept de bunătate.

Copiii preșcolari, copiii cu vârsta de 5-6 ani, abia încep să înțeleagă consecințele acțiunilor lor. Și în acest moment ar trebui să fie învățați să fie independenți, ordonați, cu un scop precis. Părinții până când ajung la de vârstă școlară Trebuie să îi oferim copilului un nucleu interior stabil. El trebuie să știe - se așteaptă de la el să dezvolte autocontrolul pentru un motiv anume. Iată ce-l va ajuta rămânând concentrat la lecții, luând note bune și așa mai departe.

Dezvoltarea la elevii de liceu

Sarcina educației morale pentru elevii de liceu este de a dezvolta o atitudine activă față de viață, de a le învăța să își asume responsabilitatea și să iubească munca. instrucție 1. Atât munca mentală, cât și cea fizică întărește o persoană, în timp ce inactivitatea și pasivitatea generează slăbiciune, lipsă de voință și temeri. Toate aceste detalii și nuanțe ale vieții de adult trebuie explicate tânărului înainte de a intra în învățământul superior și de a începe să fie responsabil pentru el însuși.

Metodele de formare a conștiinței morale sunt în primul rând comunicarea și lectura. Literatura reflectă valorile fundamentale ale unei anumite generații.

În cele mai multe romane clasice, protagoniștii sunt oameni cu convingeri și valori puternice. Literatura studiată în liceu are menirea de a dezvolta în copil acele calități morale foarte. Valorile actuale sunt libertatea de exprimare, umanismul, toleranța, inteligența și spiritul.

Profesorii și părinții în acest moment trebuie să coopereze. Școlile au nevoie de un alt tip de formare pentru părinți, activitatea trebuie să fie orientată spre educarea părinților cu privire la rolul lor și la importanța sprijinului lor. Nu trebuie pierdut timp și situația nu trebuie lăsată la voia întâmplării. Aceasta este perioada în care o persoană începe să își modeleze propria viață. Ar trebui să fie deja capabil să construiască relații cu oamenii și să își dezvolte independent nivelul cultural pentru a fi un interlocutor interesant.

cunoștințele corecte sunt ușor de găsit. Dar învățând binele și frumusețe este posibilă doar în cooperare cu oameni de înaltă ținută morală.

Moralitate și spiritualitate. Distincție

De fapt, moralitatea nu este pe deplin spiritualitate. Este un concept filosofic care se referă la etică. O persoană care crește într-o anumită societate, absoarbe baza morală, percepe categoriile de bine și rău și apoi, la vârsta adultă, decide singură dacă acționează sau nu în conformitate cu regulile tacite ale moralității.

Spiritualitatea este un concept foarte diferit. O persoană spirituală realizează acțiuni din înțelegerea profunzimii lucrurilor și din dragoste pentru cei din jur. Potrivit lui Nikolai Berdyaev, spiritualitatea este inseparabilă de adevăr, iar calea omului este de a descoperi adevărul în sine.

Calitățile spirituale ale caracterului reprezintă un nivel și mai înalt de dezvoltare. Printre aceste valori se numără răbdarea, compasiunea pentru ceilalți, umilința și altele.

Valorile morale astăzi

Din cauza filozofiei plăcerii și a permisivității din lumea de astăzi, valorile morale sunt în declin. Copiii încetează să-și mai respecte părinții, așteptând de la ei doar cadouri și bani. Părinții, la rândul lor, își iubesc copiii, nu pentru ceea ce sunt, ci pentru succesul lor la școală și pentru capacitățile lor intelectuale. Dar, pe termen lung, această tendință riscă să ducă la dispariția societății ca atare, la divizarea ei și la război. Atunci când un copil crește cu astfel de valori, el sau ea începe să împartă oamenii în folositori și inutili. Acest lucru îi face insensibili, egoiști și singuri.

Când valorile pur materiale prevalează asupra conștiinței unității societății și a bunăstării speciei, societatea este în declin și, odată cu ea, fiecare individ suferă un regres.

Epoca noastră este în mare măsură influențată de literatura fantastică. În zilele noastre, adolescenții își însușesc noțiunile de bine și rău din epopeile fantastice și din telenovele. Toate cărțile și numeroasele seriale de televiziune din prezent creează o imagine generalizată a eroului moral și a antieroului în rândul tinerilor. Adică, ceea ce trebuie să devii pentru a fi acceptat în societate.

Pe baza acestor programe de bază, ei își vor structura domeniul de activitate și viața personală. Și din moment ce conștiința morală și valorile morale se bazează acum pe intrigi din lumi fantastice, este practic imposibil de prevăzut cum se va schimba imaginea lumii în viitor și cine va fi considerat moral și cine va fi considerat imoral.