Condiționarea operantă: un cadru. Berres frederick skinner

Există mulți termeni și concepte în psihologie care nu sunt pe deplin clare pentru cei din afară. Aceste expresii sună destul de criptic și par să ascundă ceva destul de complicat. În realitate, însă, lucrurile sunt mult mai simple, iar în spatele termenilor științifici se află de obicei procese și fenomene simple și bine cunoscute, care pot fi adesea observate în viața de zi cu zi. Tocmai aici intervine "condiționarea operantă".

Ce este un operant?

Termenul este compus din combinația a două cuvinte, dintre care primul este esențial pentru semnificația sa. Derivat din latinescul operatio, care înseamnă "acțiune", "a exercita o influență".

Într-un domeniu al psihologiei, cum ar fi behaviorismul, termenul "operant" este folosit ca un antonim pentru termenul "respondent". Aceasta descrie tipurile de răspunsuri comportamentale care sunt lipsite de condiții de stimul primar.

Se consideră că principala caracteristică a acestor răspunsuri comportamentale este același mod de a acționa asupra mediu, care este declanșată de un alt lanț de reacții. De exemplu, un șoarece sau un șobolan plasat într-o cutie de laborator "cu buton" va răspunde, indiferent care este stimulul, prin apăsarea "pârghiei" încorporate.

Cum a apărut termenul de "condiționare operantă"?? Cine a inventat acest termen??

Deși un american a introdus termenul în vocabularul științific, lumea îi datorează apariția unui savant rus. Această expresie a fost folosită pentru prima dată de B. Rex pentru a descrie anumite tipuri de răspunsuri comportamentale. Ф. Skinner, profesor la Harvard și la Universitatea de Stat din Minnesota, psiholog, inventator și autor.

Dar a făcut acest lucru după ce a citit lucrările unui om de știință rus. Inspirat de unul dintre cei mai cunoscuți psihologi ai secolului trecut, I. П. Pavlov. Bineînțeles, pentru munca și cercetările sale în domeniul reflexelor. Americanul a fost extrem de interesat de cercetările lui Pavlov asupra ...în domeniul reflexelor.. și producerea de reflexe condiționate care apar atunci când se întâlnește un stimul sau un stimulent.

Cine a fost Berres Frederick Skinner?

Unul dintre cei mai influenți și mai cunoscuți psihologi americani s-a născut în 1904, la 20 martie. Și acest om a murit în 1990, pe 18 august. Adică, el a surprins toate manifestările majore ale progresului tehnic și ale științei care au fost copleșitoare în ultimul secol. S-a născut în Pennsylvania, în orașul Susquehanna.

Skinner a fost un adept al behaviorismului, o ramură a psihologiei care consideră comportamentul uman și animal ca fiind rezultatul interacțiunii cu mediul înconjurător.

Teoria reflexelor de condiționare i-a adus faima mondială. Condiționarea operantă a fost creația sa, opera vieții sale. În sprijinul teoriei sale, Skinner a scris mai multe articole și lucrări de ficțiune în care a luat în considerare aplicarea practică a este o metodologie psihologică dezvoltată de el. Deși aceste lucrări nu s-au bucurat de o largă publicitate, ele au făcut din el unul dintre părinții ingineriei sociale.

Ce este cutia lui Skinner??

Numele său este purtat de echipamente de laborator, care este disponibil în aproape toate institutele și chiar în cercurile de copii. Bineînțeles, dacă studiază comportamentul, formarea și atașarea reflexelor. Vorbim despre cutia lui Skinner, bineînțeles.

Acest echipament este o cutie sau o ladă destul de mare în care este plasat animalul observat, de obicei un șobolan sau un șoarece. cutia în sine este, în mod ideal, impermeabilă la sunet și lumină. Aceasta este este necesară pentru Excluderea factorilor străini aleatorii care ar putea afecta puritatea rezultatelor unui anumit studiu.

În interiorul cutiei există un "buton" sau mai multe, numit de obicei pârghie. Din punct de vedere tehnic, procesul de testare modernă arată astfel

• Animalul "apasă" un buton sau o pârghie;
• comutatorul captează acest lucru și îl transmite la calculator.

Desigur, înainte de existența tehnologiei sofisticate, animalele de laborator erau observate direct. Modelul aparatului lui Skinner nu este potrivit doar pentru a studia reacțiile comportamentale la șobolani sau șoareci. Orice animal sau pasăre poate fi pus în cutie.

Este nevoie de așa ceva??

Б. Ф. Skinner a dezvoltat ideile savantului rus și chiar le-a aplicat.

Principiile teoretice formulate de omul de știință sunt aplicate în practică în astfel de domenii:

• terapia de remediere comportamentală;
• învățarea programată;
• analiza comportamentală aplicată.

Metoda învățării programate a fost dezvoltată de Skinner însuși. Ea a fost primită cu mare entuziasm în cadrul comunității științifice și a fost aplicată cu succes în diverse domenii încă de la mijlocul secolului trecut.

Ce este? Definiție

Condiționarea operantă în psihologie este un lanț particular de reacții care formează reflexe condiționate, dar stabile. Particularitatea formării și dezvoltării reacțiilor reflexe operante constă în faptul că acestea se formează prin hrănire, dar nu prin stimulare.

Există, bineînțeles, factorul de stimulare. Dar nu este cel cheie, ci rolul de primar cauze de apariție răspuns comportamental, adică nu este implicat în formarea unui reflex susținut.

Ce se înțelege prin învățare?

Învățarea operantă este procesul propriu-zis de învățare în cursul căruia se produce sau se dobândește un reflex. Principala conotație a acestui termen este cuvântul "învățare". Adică, este vorba de a "învăța" un reflex, o anumită reacție, un tip de comportament.

Învățarea operantă, desigur, are o bază pe care se bazează. Comportamentul, denumit și comportament operant, este folosit ca bază. Acesta este un tip special de reacții care afectează realitatea sau mediul înconjurător. Factorul managerial în acest tip de răspuns este ascuns în consecințele comportamentului în sine. În termeni simpli, interesul și motivația producerii reacțiilor operante rezidă în consecința acțiunii, în rezultatul ei.

Schema generală a analizei operante

Metoda de învățare operantă a lui Skinner aplică aceleași principii de bază ca și cele aplicate de alte ramuri ale psihologiei.

Pe scurt, schema de analiză constă în relația dintre următoarele concepte:

• acțiune operantă;
• consecințele sale;
• circumstanțele care au precedat-o și care au servit drept cauză principală a reacției.

Acestea sunt conceptele de bază care alcătuiesc condiționarea operantă a lui Skinner.

Ce se înțelege prin operant în teoria lui Skinner?

În această linie de gândire psihologică, un operant este un set sau o secvență haotică de acțiuni care sunt determinate de efectul lor imediat.

Definiția pare confuză doar la prima vedere, de fapt sensul ei este foarte simplu. Operantul nu este definit de stimul, ci funcțional, adică de schimbările care urmează acțiunii. Adică, dacă o acțiune a avut consecințe plăcute pentru persoana care a efectuat-o, ea se va repeta inevitabil.

Consecințele unei acțiuni, care au puterea de a o face să se repete, se numesc influențe post-experimentale.

Ce este condiționarea contingentă?? Ce este condiționarea contingentă?

Acest termen provoacă cea mai mare dificultate nu numai pentru persoanele îndepărtate de psihologie, ci și pentru cei interesați de ea, dar și pentru studenți.

Termenul descrie relația dintre conceptele care alcătuiesc un lanț de reacții, care caracterizează condiționarea operantă. De asemenea, termenul descrie relația dintre răspunsurile comportamentale și factorii externi, evenimente, situații, circumstanțe. Astfel, o schemă generalizată de analiză apare ca un contingent compozit în trei părți.

O condiție, în cadrul acestei tendințe psihologice, este un factor sau o combinație de factori, a căror prezență este posibilă, dar nu necesară. Cu alte cuvinte, sub acest concept include toate variabilele care alcătuiesc condiționarea operantă.

Despre tipurile de condiționare și formele de învățare

Teoria condiționării operante prezintă două mari forme în care are loc procesul de formare a reflexelor. Acesta include atât învățarea creativă, cât și cea instrumentală.

Învățarea creativă implică un grad ridicat de activitate mentală și se deosebește de învățarea instrumentală prin metoda mai complexă de întărire a reflexului rezultat.

De exemplu, dacă un copil dă un răspuns strălucit la tablă și este lăudat de către profesor în public și fără întârziere, aceasta este o întărire în cadrul condiționării creatoare operante. Dar un bilet de cinema oferit de părinți pentru o notă bună la cartea de clasă este o recompensă care nu are nimic de-a face direct cu formarea reflexelor.

Învățarea instrumentală este pur și simplu o întărire a unei acțiuni care a avut loc în mod spontan. Cu alte cuvinte, metoda "morcovul și bățul". Singura specificitate este aceea că recompensele și pedepsele vin fără întârziere, imediat după ce s-a făcut acțiunea.

Are condiționarea ceva de-a face cu obișnuința??

Teoria condiționării operante stă la baza învățării, a educației și a transmiterii de abilități utile. Orice proces educațional se desfășoară prin repetiție, fiecare acțiune fiind însoțită de o întărire constantă. Așa se formează obiceiurile, atât cele bune, cât și cele rele.

De exemplu, unii copii se obișnuiesc rapid să se spele pe dinți și apoi repetă din reflex rutina de igienă pentru tot restul vieții lor, fără să realizeze dacă au nevoie sau nu de ea. Alții trebuie să li se reamintească în mod constant de necesitatea de a avea grijă de dinți cavitatea bucală, Iar când cresc, deseori uită despre asta. De ce se întâmplă acest lucru?? Deoarece primul habitus a fost insuflat prin condiționare operantă. Adică, copilul este lăudat sau i se arată în alt mod aprobarea sau atenția după ce a terminat de spălat pe dinți. În al doilea caz, copilul nu a văzut nicio reacție din partea adulților la acțiunea efectuată. De aceea nu se lipește, nu se transformă într-un reflex condiționat.

Pe lângă predarea și transmiterea de abilități copiilor, condiționarea este, de asemenea, utilizată pe scară largă în antrenamente. De fapt, orice dresaj al unui animal se bazează pe condiționarea operantă.

De exemplu, atunci când un câine de companie este învățat comanda "stai" sau orice altă comandă, se așteaptă ca acesta să facă acțiunea dorită, iar rezultatul este recompensat imediat cu laude și recompense. Prin urmare, animalul se obișnuiește cu ea sau formează un reflex condiționat. Audierea unei anumite combinații de sunete determină câinele să se așeze imediat, fără întârziere sau ezitare. Dacă nu se folosește condiționarea operantă a reflexelor în antrenament, rezultatul nu este obținut.

Tehnica este, de asemenea, indispensabilă pentru a rupe un reflex deja dobândit. Acest lucru înseamnă că, dacă se dorește evitarea unui obicei inacceptabil, fiecare evitare a unei acțiuni nedorite trebuie confirmată imediat, de exemplu, prin laude. În acest fel, copiii pot fi învățați rapid să "mestece" creioanele sau pixurile, sau să scape de orice Oameni cu obiceiuri proaste.