Tatiana chernigovskaia "cum să-ți înveți creierul să învețe": rezumat, citate

Tatiana Chernigovskaia este un cercetător național de renume mondial în domeniul psiholingvisticii. Ea este dublu doctor și un cercetător de pionierat într-un domeniu nou - științele cognitive. Cercetătorul este convins: pentru a învăța cum funcționează lumea din jurul nostru, o persoană trebuie mai întâi să înțeleagă cum funcționează propriul creier. Prelegerea ei, care se referă exact la aceste probleme, este foarte populară. Nu se poate spune că în ea Tatyana Chernigovna dă sfaturi directe despre cum să vă antrenați creierul. Dar cercetătorul dedică timp unor probleme importante, cum ar fi particularitățile erei digitale moderne, originile omului, caracteristicile conștiinței sale și alte probleme.

O nouă eră

O conferință intitulată "Învățarea creierului să învețe?" a fost citit prima dată de Tatiana Vladimirovna la 30 mai 2015. În ea, cercetătorul subliniază că omul, deși nu toată lumea își dă seama de acest lucru, a intrat în ultimii ani într-o civilizație cu adevărat nouă. Nu este încă clar ce anume este această lume în care suntem forțați să trăim. Dar un lucru este cert - nu este deloc ceea ce părinții noștri și strămoșii noștri de mult timp au fost obișnuiți.

În prelegerea sa "Cum să antrenezi creierul să învețe?" Tatiana Chernigovskaia subliniază faptul că granițele geografice sunt complet neclare în lumea de astăzi. Putem comunica cu persoana din camera alăturată sau putem comunica pe Skype cu o persoană din altă țară. Nici nu putem spune cu certitudine dacă partenerul nostru de conversație virtual este o persoană reală sau dacă există un grup de alte persoane în spatele său. Omul modern trăiește într-un mediu în care nu numai granițele geografice sunt estompate, ci și cele personale. Nu înțelege cine este, cum sunt cei din jurul său. Disponibilitatea enormă a informațiilor are, de asemenea, un impact asupra educației copiilor. Ei cresc destul de diferit, subliniază cercetătorul.

O mulțime de date este echivalentă cu lipsa de date

O mulțime de informații creează probleme complet diferite de cele cu care oamenii au trebuit să se confrunte în trecut. Tetyana își amintește că, în trecut, când trebuia să scrie o teză științifică, principala dificultate era disponibilitatea datelor. Pur și simplu, nu aveam unde să luăm informațiile. Acum dificultatea este cum să scăpăm de ea. În fiecare zi sunt publicate zeci de articole diferite în diferite domenii științifice. Și este fizic imposibil să le citim pe toate. Situația este paradoxală - datele sunt acolo, dar este ca și cum nu ar exista deloc date.

Problema cu procesul educațional

De asemenea, nu este clar cum ar trebui să fie organizată educația în acest caz. Pentru că atunci când există o mulțime de informații, este și mai dificil să determinăm ce este important și ce este secundar. Fie și în acest caz, este necesar ca copiii să rămână la școală până la vârsta de 20 de ani, pentru a avea timp să asimileze cel puțin o parte din cunoștințele dobândite. Dar nici acest lucru nu este posibil. Dar cum, atunci, să selectăm informațiile? Până acum, în prelegerea ei pe această temă "Cum să înveți creierul să învețe?" Tatiana Chernigovskaia, și alți oameni de știință, nu dau un răspuns.

Dublarea informațiilor

De unde le vine oamenilor tendința de a reprezenta lumea reală? Doctoratul subliniază:

"Oamenii sunt astfel de creaturi, care este foarte ca să se ocupe de realitatea virtuală, se ocupă de semnele".

Cu alte cuvinte, oamenilor le place să reproducă lumea din jurul lor în propria lor viziune. Tatyana dă un exemplu simplu, cel al unui pahar cu apă. Există un pahar și un lichid în el.

Dar în ce scop ar trebui să fie trasă? De unde i-a venit omului ideea în primul rând? Și pe asta se bazează toată arta. Chiar și numele însuși "sticlă" - este un cuvânt care dublează un pahar real.

Argumente bazate pe impactul literaturii asupra vieții cotidiene

Un alt exemplu pe care Tatiana Chernigovskaia îl dă în prelegerea sa în acest sens este așa-numitele burlaci ale lui Turgheniev. De fapt, ele nu au existat până când Ivan Sergheevici însuși a creat o astfel de imagine. Fetele pur și simplu nu știau, de ce este nevoie să fie blândă și lesne de fiecare dată când se ivea ocazia, până când Turgheniev a descris astfel de personaje în operele sale. Un alt exemplu ar putea fi luat în considerare: nu au existat așa-numitele "oamenii superflui", subliniază Tatiana Chernigovskaia în prelegerea sa.

"Oamenii superflui", se pare că există: leneșii - scuzați-mi cinismul, sunt conștient cinic - s-au ridicat de pe canapele, și-au aruncat narghileaua și au spus: "Suntem o generație de oameni superflui"

Înainte ca această imagine să fie creată de scriitori, nimeni nu a fost deosebit de dornic să o reproducă.

Omul lui Denisov

În prelegerea sa, Tatiana Vladimirovna acordă atenție și originilor neamului nostru, și anume particularități de dezvoltare creier. Nu cu mult timp în urmă, arheologii din Altai au găsit o altă specie de oameni vechi - așa-numitul om Denisovsky. Chiar profesoara se afla în aceste peșteri când au fost găsite aceste rămășițe. Mai întâi, arheologii au găsit o falangă de la degetul mic al unei fete de 13 ani. Această falangă a fost trimisă la geneticieni, care au efectuat cercetările necesare. Oamenii de știință au crezut inițial că fata trebuie să aparțină genului Neanderthal. Dar genomul falangei s-a dovedit a fi cu totul diferit. Cu alte cuvinte, oamenii de știință au descoperit o specie complet nouă de om.

Cu toate acestea, așa cum a subliniat Tatyana în prelegerea sa "Cum să înveți creierul să învețe", aceste două tipuri de oameni au ceva în comun. și anume gena FOXP2, foarte suspectă, care indică faptul că ambele specii aveau capacitatea de a vorbi. Este imposibil de dovedit, desigur, pentru că nu există dovezi directe. Dar simpla prezență a acestei gene ridică multe suspiciuni. Aceasta sugerează că istoria omenirii ar fi putut fi foarte diferită, diferită de ceea ce ne-am imaginat până acum.

Dezvoltarea evolutivă a creierului - cauzele sale necunoscute

Creierul neanderthalienilor a evoluat în bine. Dar cum s-a întâmplat acest lucru?? Până în prezent, oamenii de știință nu au un răspuns. Cortexul era în curs de dezvoltare a creierului, și nu doar toate zonele, ci și cele din față. Este ceea ce determină nivelul de sănătate mentală abilitățile ființelor umane. De ce nu ar fi evoluat aceste zone în același ritm? Ce determină dezvoltarea zonelor care au produs în cele din urmă ființe atât de evoluate care creează tehnologia modernă?? Aceste întrebări rămân fără răspuns.

Stilurile de învățare ale fiecăruia sunt diferite

De asemenea, Tatyana Vladimirovna spune că este imposibil să se evalueze nivelul de inteligență al fiecărei persoane în parte prin intermediul unor criterii generale. Profesorul subliniază

"Dacă lui Pușkin și Lermontov li s-ar oferi să ia USE, Doamne ferește, ar fi picat cu siguranță. Nu pentru că nu au trăit să-l vadă pe Niels Bohr, ci pentru că oricum ar fi eșuat, ceea ce nu le anulează geniul"

Tatyana Vladimirovna însăși spune că nu este foarte bună la matematică și la rezolvarea problemelor matematice. Ceea ce, desigur, nu schimbă cu nimic faptul că are un nivel ridicat de inteligență. Pe de altă parte, de ce ar trebui să știe cineva care nu are nevoie să știe să numere? Nu trebuie să vă amintiți tabelul logaritmilor nici în viața normală. Există, de exemplu, persoane cu memorie patologică. Dacă îi întrebați în ce zi a săptămânii a fost, să zicem, 7 noiembrie 1654, ei vor spune cu ușurință miercuri. Dacă o verificați, este într-adevăr un mediu. Dar de ce ar vrea o persoană obișnuită să știe asta??

Creierul învață mereu - acesta este un alt aspect despre care vorbește profesorul. De altfel, omul de știință consideră că acest organ este cel mai enigmatic, deoarece guvernează literalmente comportamentul uman:

Creierul este un lucru misterios de puternic pe care, din cauza unei neînțelegeri, îl numim "creierul meu". Nu avem absolut niciun motiv pentru asta: a cui este o întrebare separată.

Chiar și atunci când nu studiem, nu citim cărți sau nu explorăm un anumit domeniu de cunoaștere, creierul nostru continuă să absoarbă informații. În timp ce ne plimbăm sau gătim, încă învață. Dar, pe de altă parte, educația care se dă în școli diferă în utilitatea ei de acest tip de cunoștințe. La urma urmei, aceasta din urmă este utilă în practică. Și ce dacă se știe data căsătoriei lui Napoleon cu Josephine?? Nu este o informație deosebit de importantă. În zilele noastre, poți căuta pe Google orice.

Strategia de învățare

Totuși, Cernigovskaia menționează ceva despre antrenarea creierului. Unii dintre cei mai importanți factori pentru o învățare reușită sunt pauzele, distragerile și somnul regulat. Atunci când profesorii îi spun unui elev că este prea distras și, prin urmare, incapabil să învețe ceva, fac o mare greșeală. Tatiana Vladimirovna spune:

Cel mai bun lucru pe care îl putem face pentru noi înșine este să învățăm ceva rapid și să mergem la culcare.

Deoarece traducerea informațiilor învățate este ceea ce se întâmplă în somn. Iar acesta este un lucru dovedit științific. În timpul odihnei de noapte, cunoștințele dobândite sunt transferate din secțiunea creierului numită hipocampus în zonele anterioare ale cortexului, de unde o persoană poate recupera cu ușurință informațiile. Toată lumea își amintește o situație în care s-a pregătit pentru un examen cu o seară înainte, dar nu și-a amintit nimic în timpul testului. Dacă începeți să vă pregătiți prea târziu și absorbiți o mulțime de informații, nu veți avea suficient timp să învățați "găzdui" în creier. Dacă învățăm materialul cu mult timp înainte, vor fi mai multe pauze pentru odihnă. Iar acest lucru înseamnă că toate cunoștințele necesare vor fi asimilate în mod corespunzător.

Mediul de învățare este, de asemenea, important

Chernigovskaya mai spune că un creier bun învață în mod constant. De asemenea, ea subliniază:

Oamenii trebuie să lucreze cu capul, pentru a salva creierul. Cu cât este mai mult, cu atât durează mai mult.

Cu toate acestea, atunci când acest lucru este important și condițiile de percepție. Unii oameni se preocupă de componenta vizuală, alții au nevoie să scrie sau să deseneze ei înșiși. Al treilea este importanța momentului în care se desfășoară cursurile. Tatyana Vladimirovna însăși se consideră "bufniță", subliniind că perioada ei cea mai productivă este după ora 22.00. Există, desigur, oameni care se pot trezi la cinci dimineața și pot lucra cu normă întreagă până la opt...

Mai degrabă m-aș îneca în râu, pur și simplu nu pot să o fac și nu o voi face niciodată - e inutil

Așa spune profesorul. De asemenea, ea le recomandă studenților săi să se cunoască pe ei înșiși și să își cunoască înclinațiile personale. trebuie să înțeleagă că mai bine pentru auto - învățare activă sau pasivă? Citirea în aer liber sau ascultarea de lecturi în interior? De asemenea, este esențial să se decidă care sunt obiectivele de învățare. Poate că cineva vrea pur și simplu să aibă o familie și să fie capabil să aibă grijă de gospodărie, atunci educația este complet inutilă.

Diferențele dintre creierul masculin și cel feminin

Să continuăm cu un rezumat "Cum să înveți creierul să învețe" trecând în revistă ideile Tatianei despre diferențele de gen. Profesoara subliniază imediat că are o atitudine negativă față de acest tip de cercetare științifică. În plus, este o susținătoare a sistemului tradițional de case și are o viziune la fel de negativă asupra feminismului. În această lumină, profesorul face o constatare: creierul între bărbați și femei este diferită. Și totuși, potrivit Tatianei, creierul feminin este mai bine adaptat la viață.

Cu alte cuvinte, provocarea pentru sexul frumos este să nu se certe cu vecinii, să înțeleagă în timp cine este dușman și cine este prieten. Ea trebuie să aibă așa-numiții neuroni oglindă care să funcționeze bine (acestea sunt celule nervoase, datorită cărora putem înțelege ceea ce gândește și simte cealaltă persoană). Femeile trebuie să se afle în permanență într-un mediu în schimbare, să privească în jurul lor o lume periculoasă și amenințătoare, să-și exerseze creierul.

Potrivit profesorului, reprezentanții diferitelor sexe ar trebui, de asemenea, să fie învățați în mod diferit. Mediul extern este, de asemenea, important. De exemplu, băieții ar trebui să stea într-o cameră mai răcoroasă decât fetele. Motivul este că băieții adorm mai repede și se relaxează la căldură, așa că încep să se simtă mai puțin receptivi la informații. Sexul mai puternic are nevoie, de asemenea, de laudă constantă. Fetele, pe de altă parte, apreciază atitudinile personale, complimentele.

Tatiana Chernigovskaia, "Cum să înveți creierul să învețe"feedback-ul ascultătorului

În ceea ce privește audiența, majoritatea vizitatorilor și participanților la conferință au avut o apreciere pozitivă a conferinței. Mulți oameni apreciază modul în care este prezentat materialul, exemplele diverse, varietatea informațiilor. Tatyana descrie lucruri care vor fi utile pentru specialiștii din diferite domenii și doar interesați.

Există, de asemenea, și cei cărora nu le-a plăcut foarte mult conferința - în primul rând din cauza naturii sale umanitare. Cu toate acestea, astfel de ascultători sunt puțini. În cea mai mare parte, prelegerea lui Chernigovskaia este interesantă pentru ascultătorii de toate felurile categorii de vârstă și profesionale.